El Liderazgo socioemocional en la Educación Superior: una revisión narrativa
DOI:
https://doi.org/10.53382/issn.2810-7977.44Palabras clave:
Liderazgo socioemocional, educación superior, calidad educativa.Resumen
Esta revisión narrativa analiza las implicaciones del liderazgo socioemocional en el bienestar institucional y la calidad educativa de la educación superior. El nudo crítico identificado es la brecha persistente entre la normativa declarativa y la práctica cotidiana en la estructura jerárquica universitaria. La relevancia del tema reside en la necesidad de humanizar la academia frente a entornos volátiles, reconociendo que la gestión emocional es una herramienta estratégica de gobernanza. Metodológicamente, se realizó una síntesis interpretativa bajo el paradigma interpretativo, seleccionando 19 referencias académicas publicadas entre 2020 y 2026. Los hallazgos principales revelan que el liderazgo ha mutado hacia una mediación psicosocial donde la legitimidad emana de la congruencia entre la conciencia política y la autorregulación moral. Asimismo, se determinó que la excelencia académica en entornos digitales y presenciales depende más del soporte emocional que de la infraestructura tecnológica. Se concluye que el liderazgo socioemocional actúa como un mecanismo de autorregulación sistémica, siendo imperativo profesionalizar a los cuadros directivos en alfabetización emocional para garantizar la sostenibilidad y calidad institucional del siglo XXI.
Descargas
Referencias
Álamo, Mercedes, & Falla, Daniel. (2023). El liderazgo transformacional y su relación con las competencias socioemocionales y morales en futuros docentes. Psychology, Society & Education, 15(1), 48-56. Epub 18 de marzo de 2024.https://dx.doi.org/10.21071/psye.v15i1.15552
Alé-Ruiz, R., & del Moral Marcos, M. T. (2021). Aprendizaje activo y competencias socioemocionales en entornos digitales de educación superior. UTE Teaching & Technology (Universitas Tarraconensis), 30-49. https://www.revistes.urv.cat/index.php/ute/article/view/3210
Aranda Meyer, C., & Luque, L. E. (2024). Relevancia de habilidades socioemocionales en el liderazgo educativo actual: reflexiones de expertos. Cuadernos de Investigación Educativa, 15(1). https://doi.org/10.18861/cied.2024.15.1.3588
Arcia Hernández, P. F., & Sanhueza Mendoza, R. (2025). Revisión narrativa de las habilidades cognitivas. Transiciones conceptuales desde Bloom hasta la era digital. Revista Científica Compendium, 28(55), 2. https://doi.org/10.5281/zenodo.18795214
Arcia-Hernández, P. (2019). Inclusión y educación universitaria: desafíos en Latinoamérica. Revista De Ciencias Sociales, 71. https://doi.org/10.22370/rcs.2017.71.1635
Bruna Jofré, Daniela, Sánchez Oñate, Alejandro, & Cobo Rendón, Rubia. (2025). Revisión sistemática sobre modelos de habilidades socioemocionales en educación superior. Formación universitaria, 18(5), 53-64. https://dx.doi.org/10.4067/s0718-50062025000500053
Chicaiza Balseca, F. M., Reinoso Albán, E. J., Toapanta Jiménez, B. S., & Ortiz Bejarano, L. M. (2025). El liderazgo transformacional como estrategia para potenciar la innovación pedagógica y el rendimiento académico en instituciones de educación superior: Un análisis en el contexto ecuatoriano. Ciencia Y Educación, 6(9.2), 285 - 302. https://doi.org/10.5281/zenodo.17230709
Córdoba, N., Arosemena, A., & Gálvez-Córdoba, C. (2023). La inteligencia emocional y su relación con el liderazgo en una institución de educación superior. Revista Contacto, 3(2), 34–47. https://doi.org/10.48204/contacto.v3n2.4426
Coronado, M. R., Jiménez, A., & Jaramillo, A. (2022). El liderazgo una cualidad del docente 4.0 en las instituciones de educación superior en Colombia. Visión educativa, 4(2), 43–63. https://revistasuba.com/index.php/VISIONEDUCATIVA/article/view/189
Exposito Forero, A. M., Collazos, L. G., Salazar Ardila, B. N., Toquica García, E. L., & Reina Rodríguez, C. C. (2024). El Liderazgo Educativo en el Desarrollo de Habilidades Socioemocionales en los Distintos Niveles Educativos en Colombia. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(5), 5366-5383. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i5.13977
García Nuñez, C., (2006). Conciencia política y liderazgo. Liberabit. Revista Peruana de Psicología, 12,33-40. ISSN: 1729-4827. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68601204
García, A. M., Vila, S. Á., & Longo, F. (2024). Modelo de trabajo colaborativo online desde la perspectiva socioemocional. RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 27(2), 1-16. https://doi.org/10.5944/ried.27.2.39115
Hill de MontanerM. (2025). Reflexión sobre la ética y el liderazgo educativo a nivel de la Educación Superior. Varona, (83). Recuperado a partir de http://revistas.ucpejv.edu.cu/index.php/rVar/article/view/2860
Pedraja-Rejas, Liliana, Rodríguez-Ponce, Emilio, Bernasconi, Andrés, & Muñoz-Fritis, Camila. (2021). Liderazgo en instituciones de educación superior: Un análisis a través de Bibliometrix R. Ingeniare. Revista chilena de ingeniería, 29(3), 472-486. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-33052021000300472
Pereira Valdez, M. J., Romero Obando, M. F., Panchi Culqui, W. E., Panchi Culqui, R. C., & Gualpa Cando, S. P. (2022). Liderazgo pedagógico: una visión del currículo con énfasis en competencias. Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0, 26(2), 362–375. https://doi.org/10.46498/reduipb.v26i2.1691
Soriano Torres, L. E. (2024). Desarrollo del Liderazgo en la Educación Superior: Tendencias, Desafíos y Nuevas Perspectivas. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(5), 10079-10087. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i5.14398
Talledo Villacís, M. I., Vera Torres, A. R. A., Loor Bermeo, M. J., Loor Bermeo, E. F., & Cantos Ventura, X. M. (2023). El liderazgo docente: apoyo socioemocional en el aula. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(1), 5095-5113. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i1.4818
Tamayo Ramírez, M. del R., Yanqui Concha, G. M., Rivas Herrera, G. A., & Astudillo Córdova,O. B. (2024). El impacto de la inteligencia emocional en el liderazgo educativo: Un enfoque hacia el desarrollo de competencias socioemocionales en entornos escolares. Revista Social Fronteriza, 4(5), e45438. https://doi.org/10.59814/resofro.2024.4(5)438
Vásquez, M. E. S. (2022). Legislación de educación socioemocional en América Latina. REVISTA CIENTIFICA LEGALIS ET POLITICA, 1(2), 116-143. https://publishing.fgu-edu.com/ojs/index.php/RLP/es/article/view/263
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Revista TSup (Transformación Superior)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.