Más allá de la técnica: dimensiones actitudinales y disonancia pedagógica ante la transición digital universitaria Beyond technique: attitudinal dimensions and pedagogical dissonance
DOI:
https://doi.org/10.53382/issn.2810-7977.43Palabras clave:
Liderazgo pedagógico, transición digital, disonancia pedagógica, docente 4.0Resumen
Este artículo analiza el papel crítico del liderazgo pedagógico en la transición digital de la educación superior, centrando su atención en las dimensiones actitudinales y la disonancia pedagógica del docente. El objetivo principal es explorar cómo estos factores subjetivos median la adopción de tecnologías emergentes y el fomento del aprendizaje activo. Bajo un paradigma cualitativo con diseño bibliográfico-hermenéutico, se realizó un análisis semi-bibliométrico de 14 fuentes actuales (2016-2026), distribuidas en tres ejes fundamentales: la dimensión afectiva del liderazgo, la transición hacia el docente 4.0 y el liderazgo crítico para el pensamiento reflexivo. Los hallazgos demuestran que la digitalización universitaria trasciende lo técnico para convertirse en un proceso de reconfiguración identitaria. La discusión destaca que la gestión de los afectos, el bienestar subjetivo y el tránsito del "saber" al "saber ser" son determinantes para mitigar la resistencia al cambio institucional. Se concluye que el liderazgo pedagógico actúa como una salvaguarda humanizada y ética que garantiza la calidad educativa en ecosistemas virtuales. El estudio contribuye teóricamente al proponer un liderazgo emancipador y crítico, proyectando futuras líneas de investigación sobre el impacto de las habilidades blandas en la construcción de justicia social y la mejora escolar continua en la era digital.
Descargas
Referencias
Andrés Felipe Acevedo Muriel (2026). Liderazgo pedagógico: pensar y construir una mejor educación. bol.redipe. 2020 Nov. 11 [cited 2026 Mar. 11];9(11):26-4. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1105
Arcia-Hernández, P.& Sanhueza-Mendoza, R. (2025). Revisión narrativa de las habilidades cognitivas. Transiciones conceptuales desde Bloom hasta la era digital. Compendium: revista de investigación científica, 28(55), 2. https://zenodo.org/records/18795214
Borja Adriana, Chano Jessica; (2025); “Actitudes de los docentes frente a la innovación educativa en la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad Técnica de Cotopaxi” UTC. Latacunga. 93 páginas. https://repositorio.utc.edu.ec/handle/123456789/14258
Bunce Jimenez, K. L., León Lasluisa, K. A., Villafuerte, E. O., Guishca Pilatasig, L. A., & Cevallos Espinoza, M. G. (2025). Desarrollo de competencias digitales en estudiantes y docentes. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(4), 2709-2728. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i4.18904
Contreras, T. S. (2020). Liderazgo pedagógico, liderazgo docente y su papel en la mejora de la escuela: una aproximación teórica. Propósitos Y Representaciones, 4(2), 231–284. https://doi.org/10.20511/pyr2016.v4n2.123
Coronado, M. R., Jiménez, A., & Jaramillo, A. (2022). El liderazgo una cualidad del docente 4.0 en las instituciones de educación superior en Colombia VISIÓN EDUCATIVA, 4(2), 43– 63. Recuperado a partir de https://revistasuba.com/index.php/VISIONEDUCATIVA/article/view/189
Cuéllar Becerra, Carolina, Lizama Zamora, Camila, Guzmán Droguett, Angélica, & Faúndez Bastías, María Paz. (2023). Liderazgo pedagógico en período de educación remota. Estudio de caso en universidades chilenas. Páginas de Educación, 16(2), 111-133. Epub 01 de diciembre de 2023.https://doi.org/10.22235/pe.v16i2.3237
Delgado, J. C. V., Padilla, B. A. M., Aguirre, K. M. A., Delgado, L. A. V., González, D. A. Y., Franco, G. C. S., Baquerizo, C. A. M., & Moreno, J. P. P. (2025). Del saber al saber ser: competencias docentes y habilidades blandas en la universidad contemporánea. South Florida Journal of Development, 6(6), e5507. https://doi.org/10.46932/sfjdv6n6-070
Fernández, J. M. P., Reche, M. P. C., Díaz, I. A., & González-Fernández, R. (2025). El liderazgo pedagógico y la calidad educativa: un estudio de caso en la educación superior. Educar, 61(1), 159-175. https://educar.uab.cat/article/view/v61-n1-palomino-et-al/1836-pdf-es
Gajardo, J., & Ulloa, J. (2016). Liderazgo pedagógico, conceptos y tensiones. Liderazgo escolar en los distintos niveles del sistema: notas técnicas para orientar sus acciones, 72-82.
Gento Palacios S., González-Fernández R. y Silfa Sención H.-O. (2020). Dimensión afectiva del liderazgo pedagógico del docente. Revista Complutense de Educación, 31(4), 485-495. https://doi.org/10.5209/rced.65635
Pacheco Peralta, N. E., & García Ramírez, E. M. (2025). Estudio de las actitudes hacia las tecnologías digitales emergentes en docentes universitarios considerando factores personales, institucionales y formativos. Maestro Y Sociedad, 22(4), 3362–3377. Recuperado a partir de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/7253
Peralta-Rojas, José, Olivares-Rodríguez, Pablo Celestino, Ramírez-Maldonado, Yenncy Petronila, & Barra-Tello, Tamara Carolina. (2025). Liderazgo pedagógico de la dirección y engagement laboral docente en institutos de educación superior públicos. Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 9(37), 803-816. Epub 24 de febrero de 2025.https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i37.952
Robles-Barrantes, Andrés Ariel, & Arguedas Zúñiga, Roberto. (2020). Liderazgo pedagógico crítico: la docencia y la intelectualidad orgánica. Revista Innovaciones Educativas, 22(33), 196-207. https://dx.doi.org/10.22458/ie.v22i33.3051
Vela-Quico, G. A., Cáceres-Coaquira, T. J., Vela-Quico, A. F., & Gamero-Torres, H. E. (2020). Liderazgo pedagógico en Arequipa-Perú: Competencias directivas. Revista De Ciencias Sociales, 26, 376-400. https://doi.org/10.31876/rcs.v26i0.34134
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Revista TSup (Transformación Superior)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.