Tecnología y aprendizaje organizacional. Hacia una interpretación del talento digital desde el correlato de actores universitarios.
DOI:
https://doi.org/10.53382/issn.2810-7977.42Palabras clave:
Talento digital, aprendizaje organizacional,, actores universitarios, transformación digitalResumen
El presente trabajo tiene como propósito interpretar el talento digital desde el correlato de los actores universitarios, comprendiendo cómo sus experiencias, interacciones y significados construyen este concepto en el marco del aprendizaje organizacional. El nudo crítico que guía esta investigación radica en la necesidad de actualizar la comprensión teórica, epistemológica y filosófica del talento humano, a partir de los desafíos impuestos por la era digital. La pregunta central que orienta este estudio es: ¿De qué manera las características y experiencias de los actores laborales modelan la percepción y el desarrollo del talento digital en el marco del aprendizaje organizacional durante el proceso de transformación digital? Se abordan tópicos teóricos vinculados al aprendizaje organizacional (Argyris y Schön), el conectivismo (Siemens), la teoría administrativa clásica y contemporánea, y el pensamiento complejo (Morin). La metodología empleada es de corte cualitativo, enmarcada en el paradigma interpretativo y el enfoque fenomenológico-hermenéutico. Uno de los hallazgos destaca que el talento digital no se limita a habilidades técnicas, sino que emerge de una construcción relacional, situada y contextual. Como reflexión final, se concluye que solo integrando lo tecnológico con lo humano será posible una gestión organizacional sostenible y adaptativa en tiempos de transformación digital.
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