Programa de fortalecimiento de competencias docentes para académicos de la Especialidad en Ortodoncia: impacto en la práctica y calidad de enseñanza
DOI:
https://doi.org/10.53382/issn.2810-7977.58Palabras clave:
Formación docente, Educación superior, Desarrolo Curricular, Programas de formaciónResumen
La formación pedagógica de docentes constituye un factor clave para garantizar la calidad de programas de especialización en ciencias de la salud. En el Programa de Especialidad en Ortodoncia y Ortopedia Dentomaxilofacial (OODMF) se identificó la necesidad de fortalecer las competencias docentes asociadas al diseño y articulación microcurricular, debido a la limitada formación en educación de parte de académicos con amplia experiencia clínica y disciplinar. El objetivo de este proyecto fue diseñar, implementar y evaluar un programa de capacitación orientado al fortalecimiento de competencias pedagógicas para la elaboración de syllabus coherentes con el perfil de egreso y estrategias de enseñanza-aprendizaje del programa
Se desarrolló un proyecto de innovación docente estructurado en cuatro etapas: diagnóstico de necesidades formativas, diseño del programa de capacitación, implementación de actividades formativas y evaluación de la percepción de los participantes. Los contenidos abordaron planificación curricular, formulación de resultados de aprendizaje, alineamiento constructivo, metodologías activas y diseño de syllabus.
La implementación del programa obtuvo una alta participación de los académicos y permitió la revisión y actualización de los syllabus, fortaleciendo la coherencia entre resultados de aprendizaje, contenidos, metodologías y estrategias de evaluación. Los docentes valoraron positivamente la pertinencia y aplicabilidad de los conocimientos adquiridos, destacando su contribución al mejoramiento de la práctica educativa.
Se concluye que el programa favoreció el desarrollo de competencias pedagógicas y promovió una docencia más reflexiva, articulada y centrada en el aprendizaje. Asimismo, la experiencia evidenció la importancia de generar oportunidades sistemáticas de formación docente continua en programas de especialidad de educación superior.
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