El E-Portafolio como herramienta de evaluación formativa e integración curricular en la educación superior: un análisis teórico

Resumen

La educación superior enfrenta el desafío de transformar sus prácticas evaluativas en un contexto marcado por la masificación del acceso, la digitalización y la orientación hacia el desarrollo de competencias. En este escenario, el E-Portafolio ha emergido como una herramienta pedagógica relevante para promover procesos de evaluación formativa, aprendizaje reflexivo e integración curricular. El presente artículo tiene como objetivo analizar, desde una perspectiva teórica, el E-Portafolio como instrumento de evaluación formativa y articulador del currículo en la educación superior. A partir de una revisión analítica de literatura especializada, se examinan sus principales fundamentos conceptuales, destacando su contribución a la recopilación de evidencias de aprendizaje, el desarrollo de la metacognición, la autorregulación del aprendizaje y la evaluación continua. Los resultados del análisis teórico permiten sostener que el E-Portafolio favorece una evaluación más auténtica y coherente con el enfoque por competencias, al tiempo que fortalece la vinculación entre currículo, evaluación y perfil de egreso. Se concluye que el E-Portafolio constituye una herramienta pedagógica pertinente para responder a los desafíos actuales de la educación superior, siempre que su implementación se sustente en una integración curricular intencionada y en una comprensión profunda de sus fundamentos pedagógicos.