Gestión del Conocimiento en Centros de Investigación Escolar: Un Estudio de Caso sobre el Uso de Repositorios Institucionales

Resumen

Este artículo presenta un estudio que analiza la influencia del uso de un repositorio institucional en la gestión del conocimiento y en el fortalecimiento de los centros de investigación escolar. La investigación se desarrolló con estudiantes de grados 10° y 11°, a partir de una metodología mixta con enfoque descriptivo. Se aplicó una encuesta estructurada a 46 participantes, combinando preguntas abiertas y cerradas para indagar sobre sus experiencias. Los resultados evidencian que el repositorio ha sido especialmente útil para acceder con mayor rapidez a información académica, mejorar la eficiencia en la búsqueda de fuentes y favorecer el trabajo colaborativo entre pares. También se identificaron dificultades previas en cuanto a la organización y preservación de los trabajos investigativos, las cuales fueron atendidas con la implementación de este recurso. Las etapas del marco referencial y la metodología fueron señaladas como los momentos en los que el repositorio tuvo mayor utilidad. En síntesis, esta herramienta digital no solo facilita el acceso a contenidos académicos relevantes, sino que también contribuye a consolidar una cultura investigativa más estructurada, participativa y sostenible en el contexto escolar, fortaleciendo así los procesos formativos que se desarrollan en los centros de investigación educativa.