Presentación: Desafíos y enfoques para la transformación de la docencia en la educación superior contemporánea

Resumen

La educación superior enfrenta una transformación profunda impulsada por cambios sociales, tecnológicos y culturales que exigen replantear los modelos formativos, las prácticas pedagógicas y la relación de las instituciones con su entorno. En este contexto, la Revista Científica Transformación Superior se consolida como un espacio de reflexión académica orientado a difundir investigaciones y experiencias de innovación que contribuyen a una formación pertinente, de calidad y socialmente responsable.

El presente número aborda ejes clave de la transformación educativa contemporánea, entre los que destacan la evaluación formativa, el desarrollo de competencias investigativas, la implementación de metodologías activas, la integración ética de tecnologías digitales e inteligencia artificial, la diversificación didáctica y la vinculación con el medio. Se resalta la evaluación como proceso formativo y reflexivo, el fortalecimiento de la investigación como componente esencial de la docencia universitaria y la innovación pedagógica centrada en el aprendizaje activo y significativo.

De manera transversal, los trabajos enfatizan el rol del docente como mediador, diseñador de experiencias de aprendizaje e investigador de su práctica, así como la necesidad de una integración crítica y ética de las tecnologías emergentes. En conjunto, esta edición promueve una visión integradora que articula docencia, investigación y compromiso social, contribuyendo al debate y a la transformación de la educación superior en contextos dinámicos y diversos.